Інноваційні методи навчання та викладання. Виступ на педчитанні вчителя математики Костюченко В.А. Доповідь та презентація

Доповідь на тему:"Інноваційні методи навчання та викладання"

Не навчайте дітей так, як навчали вас, - вони народились в інші часи...

https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXV3hiRkdnQlRjRXc

Презентація: https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXaUk3dlM4VW9faXM

Виступ на педраді вчителя математики Костюченко В.А.

ТЕХНОЛОГІЯ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ

Проблемне навчання - це така організація процесу навчання, в основі якої лежить створення самостійної пошукової діяльності школярів із розв'язаннями проблем, у ході якої формується нове знання, уміння, навички та розвиваються здібності, активність, зацікавленість, ерудиція, творче мислення та інші особисто значущі якості.

Способи створення проблемної ситуації:

• зіткнення школяра з факторами, які вимагають теоретичного пояснення;
• спонукання учнів до аналізу зовнішніх суперечливих фактів, висловлювань;
• спонукання до вибору із суперечливих фактів, висловлювань тих, які вважають вірними, і обґрунтування вибору;
• спонукання до самостійного порівняння, зіставлення фактів,дій;
• спонукання до аналізу та формування висновків.

Практично на кожному  уроці  геометрії використовую технологію проблемного навчання.При розв'язуванні  будь-якої задачі, доведенні теореми після отримання проблеми учні будують ланцюг розв'язку, не завжди один. Потім ми оцінюємо, який із ланцюгів приведе нас до успіху, який є тупиковим, а який нераціональний. Обираємо найкращій із варіантів, і тільки після аналізу приступаємо до розв'язку задачі (доведенню теореми)(додаток№--)

Наприклад, урок геометрії, 9клас. Тема “Розв'язування трикутників”

                                                                                                       

Бічна сторона рівнобедреного трикутника дорівнює 50 см., а основа  у 1,5 рази більше за висоту, проведену до неї. Знайти площу трикутника.

Учні формулюють гіпотезу,спираються  на відомі теореми та властивості, будують ланцюг до розв'язку(технологія “мозкова атака”). Їх виявилось два:

Проаналізувавши обидва способи, приходимо до висновку, що ІІ спосіб коротший і простіший.

Дослідницька діяльність є в повній мірі самостійним пошуком учнем розв'язання проблеми.                 

                       Технологія проблемного навчання сприяє не тільки набуттю учнями необхідної системи знань, умінь, навичок, але й досягненню високого рівня їх розумового розвитку, формуванню в них здатності до самостійного оволодіння знаннями шляхом власної творчої діяльності, розвиває інтерес до навчальної праці; забезпечує грунтовні результати навчання.

Виступ на педагогічній раді вчителя математики Костюченко В. А.

Тема : " Ключові компетентності на уроках математики"https://drive.google.com/open?id=1LEYMrnDc7XyV3WZD9IOfH2nu2Nape0VC

Виступ на засіданні МК вчителя географії Копійки О.А.

Тема: " Рекомендації щодо підготовки до ЗНО з географії"https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXZUF2eHdXSGNpSElncHJBNHVJemxQOXhyV0Nn

Виступ на засіданні МК вчителя географії Копійки О. А.

Тема: " Роль вчителя географії в соціалізації особистості громадянського суспільства" https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXYk1XSFh2amJ0UmtrWHJTRktoMlF6LXBXODQw

Виступ на засіданні МК вчителя фізичної культури Усенко К. А.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 931 від 22 серпня 2018 року

Зареєстровано
в Міністерстві юстиції України
11 вересня 2018 р. за № 1030/32482

Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання
результатів навчання, здобутих на основі https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXbjRtbFF3SElHQndudU5GenpOeTAtckppQUJnповної загальної середньої освіти

Виступ на засіданні МК вчителя фізичної культури Усенко К.А.

 «Веселі фізкультхвилинки для дітей молодшого шкільного віку"
https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXZU1rSW5QdjNfcnczRU9ST2ZDRUpfWE0yV3BJ

Виступ на педагогічній раді вчителя математики Костюченко В. А.

 на тему : "Диференціація на уроках математики"

https://drive.google.com/file/d/0B7_vV9hUJKMXUXRoQm1qQ1F5ZmtCdnlUWHY0YTdya24xdDFj/view?usp=sharing

Виступ на педагогічній раді вчителя географії Копійкі О.А.

«Інноваційні форми контролю за якістю
знань учнів на уроках географії»

https://drive.google.com/file/d/0B7_vV9hUJKMXWUdMMzRJVW5kZjRINlBnbWgxY1pseGk5OWNv/view?usp=sharing

Виступ на методичній комісії вчителя географії Копійкі О.А.

на тему :"Індивідуальний підхід на уроках географії"

https://drive.google.com/file/d/0B7_vV9hUJKMXMTJTc2IxblBKbHkwaEt5S3FPQnpqUTZpQnpv/view?usp=sharing

Виступ на методичній комісїї вчителя фізики Калашника А.Ю.

на тему "Активізація пізнавальної діяльності учнів"

https://drive.google.com/file/d/0B7_vV9hUJKMXTjRHV2FSMXZFbm5TNVZtaGE5NGxtb0xmVnRv/view?usp=sharing

Виступ на педагогічній раді вчителя математики Костюченко В. А.

на тему: «Деякі форми контролю на уроці математики»

Контроль засвоєння вивченого, як правило, починається з перевірки домашньої роботи. Особливо це стосується п'ятих класів, оскільки їм найважче адаптуватися до переходу в старшу школу. Перевірку можна здійснити в різних формах.
https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXZUNpWEpBaXYwamM
https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXZUNpWEpBaXYwamM

Вчитель математики Костюченко В.А. розробила навчально-методичний посібник на допомогу учням 10-11 класів при підготовці до ЗНО з математики

"Задачі з модулем"

            Поняття «модуль числа» згідно з діючою програмою та базовими підручниками вводиться в курсі математики загальноосвітньої школи в шостому класі. Але уваги розв’язанню завдань даної тематики приділяється занадто мало, що вимагає самостійної самоосвіти учня.
         Посібник має на меті методичне формування відповідних типів мислення через дидактику завдань на модуль числа. Автор намагається показати методи використання модуля в рівняннях, нерівностях, при побудові графіків функцій, перетворенні виразів, у яких модуль з’являється під час алгебраїчних перетворень.
         У кожному розділі перша цифра завдання відповідає номеру розділу. Якщо друга цифра – 1, завдання подано з розв’язком і відповіддю. Якщо друга цифра – 2, задача пропонується для самостійного розв’язку, але наводиться відповідь. Третя цифра – порядковий номер задачі.
         Також у посібнику зібрані задачі, що містять модуль, запропоновані на ЗНО з математики протягом останніх 10 років . До кожного завдання надаються рекомендації, наведена правильна  відповідь, деякі містять повні розв’язки .

Виступ на методичній комісії вчителя фізики Калашника А.Ю.

на тему: " Застосування інтерактивних технологій під час проведення
нетрадиційних уроків"

https://drive.google.com/file/d/0B7_vV9hUJKMXWnltMnVhUEdjWkRRS29oeXNWeW1NblRKWUdr/view?usp=sharing

Виступ на педагогічній раді вчителя географії Копійкі О.А.

 Роль вчителя географії в соціалізації

особистості громадянського суспільства

https://drive.google.com/file/d/0B7_vV9hUJKMXYk1XSFh2amJ0UmtrWHJTRktoMlF6LXBXODQw/view?usp=sharing

Результати І туру математичної олімпіади 2016-1017 н.р.:

11 клас : Обновленська Валерія

10 клас: Войтова Ганна
9 клас: Долгополова Анна
8 клас:  Супрун Вероніка (ІІІ місце на ІІ турі) 

Виступ на педраді вчителя математики Костюченко В.А. на тему:" Диференціація на уроках математики "

Тема доповіді:" Диференціація на уроках математики "

Під диференціацією слід розуміти таку систему навчання, при якій кожен учень одержує право і можливість приділяти переважну увагу тим напрямкам навчання, котрі у найбільшій мірі відповідають його здібностям.
Презентація: https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXU0ktbnpKZjEzb2M

Виступ на методичній комісії вчителя фізики Калашника А.Ю.

на тему "«Інноваційні системи контролю і оцінки якості знань та їх вплив на
формування самооцінки учнів»

https://drive.google.com/file/d/0B7_vV9hUJKMXMVRpQjJlNFBRVE1uVjZEVWR4dEwycWFpdkVv/view?usp=sharing

Виступ на педагогічній раді вчителя географії Копійкі О.А.

Чи потрібно допомагати обдарованим дітям?
«Сучасні психолого-педагогічні підходи до розвитку
обдарованості  школярів в умовах особистісно
орієнтованого навчання та виховання»

https://drive.google.com/open?id=0B7_vV9hUJKMXVUdZal9RRVVmTmJIMk9NRmxvREFYcGtEWXc4

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з математики

https://docs.google.com/document/d/1nBxYNNRkq5wSzSe1jUihIMMw1AxVb3hawjawrmn3DyM/edit?usp=sharing